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龍舟運動作為我國的傳統體育項目，其起源可追溯至原始社會末期，現已被列入國家級非物質文化遺產名錄🚞。而龍舟課程正式進入我國大學體育課堂的時間並不長🙇♂️，但目前的發展形勢非常好，目前先後有30余所高校開設了龍舟課，大學生龍舟競賽活動也逐年增加並形成了一定的影響力。
規劃期（2005年—2006年）
我校新校區的規劃建設中就已經形成了清晰的大學體育發展理念。2005年🧑🏽🚀，校領導根據新校區自然條件🕖🧛🏽♂️，利用貫穿校園的“母親河”通海湖天然的水域條件，積極規劃建設了符合龍舟教學與競賽規範的龍舟基地，修建了3條標準龍舟賽道和上下船碼頭，並購置了9條大龍舟和3條小龍舟。龍舟教學競賽基地雛形成型之際🫳🏽，體育MK積極加入中國大學生體育協會龍舟分會，派遣年輕教師參加教學與裁判培訓💕。
啟動調整期（2007年—2010年）
通過參加各種教學與裁判培訓班，龍舟團隊已經有6名教師具備龍舟課程教學的能力，並培養出2名龍舟國際級裁判👨❤️💋👨、3名國家級裁判。學校於2007年正式啟動新校區，體育MK也抓住契機在上海高校率先開設大學體育龍舟課程。在保障教學穩定運行的同時👨🏻🏫，還積極探索龍舟課程群的構建，承擔了上海市學校體育科研課題《基於生態理念的龍舟課程群的構建研究》，初步形成以主幹特色課程、綜合實踐課程為主的龍舟課程體系🟪。
發展期（2011年—至今）
從課程探索性教學到規範化教學研究🙍🏿♂️，不斷改革創新，形成學校特色的大學體育“教學👨🏻💻、科研、訓練、競賽👛、文化一體”的新模式🏄🏻♂️，為上海高校提供了大學體育“寬口徑”育人的成功範例💋。在體育教學的同時不斷深化社會服務，通過賽事服務引領校園文化🙋♂️👍🏼，龍舟教學競賽基地已經成為滬上高校的一個品牌。2012年，學校龍舟航道改造🤦🏻♂️，上下船碼頭得到完善，硬件條件更加優化。2012年，在學校和MK的支持下，進一步優化資源，通過課程建設的進一步創新🧙🏽，努力沖擊上海市市級體育與健康精品課程👳🏽。
附件👮🏼：龍舟精品課程建設材料
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